Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности



На правах рукописи



Мосин Владимир Олегович


Строительная МОДЕРНИЗАЦИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

(на примере Саратовской области)


05.23.21 – Архитектура построек и сооружений. Творческие концепции строительной деятельности


А В Т О Р Е Ф Е Р А Т диссертации Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности на соискание ученой степени кандидата архитектуры


Нижний Новгород – 2011

РАБОТА ВЫПОЛНЕНА В ГОУ ВПО «САРАТОВСКИЙ Муниципальный ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

____________________________________________________________________________________________________________________


^ Научный управляющий

кандидат архитектуры, доцент

Клочкова Ольга Николаевна


Официальные оппоненты:

доктор архитектуры, доктор

Яковлев Андрей Александрович,

кандидат архитектуры, доктор

^ Кулеева Ляйля Муратовна


Ведущая организация

Саратовский Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности академический научно-творческий центр «Саратовский академцентр» РААСН


Защита состоится 1 марта 2011 г. в 16 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.162.07 при ГОУ ВПО «Нижегородский муниципальный архитектурно-строительный университет» по адресу: 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65, корпус Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности 5,аудитория 202.


С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Нижегородский муниципальный архитектурно-строительный университет».


Автореферат разослан 28 января 2011 г.


Ученый секретарь

диссертационного совета

кандидат архитектуры, доцент Н.А. Гоголева

^ Общая черта работы


Актуальность исследования. Детки – будущее Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности каждой страны. Отношение к детям-инвалидам более точно определяет состояние и уровень развития общества хоть какого страны. С пониманием в мировом обществе инвалидности не как ущербности, как особенности тех либо Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности других индивидуумов, пришло и новое осознание окружающей их социальной и вещественной среды.

Воспитание, исцеление и образование детей-инвалидов является одной из важнейших подсистем социальной сферы хоть какого страны, определяющей потенциал общественного, экономического и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности культурного развития. Современные потребности новейшей Рф в укрытых ресурсах и есть движущая сила преобразования социальной сферы в отношении детей-инвалидов, главной целью которого является открытие равных способностей для каждого из людей без Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности исключения.

Главные направления преобразования социальной сферы отражены в ряде документов Федеральной Мотивированной Программки «Социальная поддержка инвалидов на 2006-2010 годы», и областных Мотивированных Программ «Дети Саратовской области на 2007-2010 годы», «Социальная поддержка инвалидов Саратовской области на 2007-2010 годы Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности», «Доступная среда для инвалидов на 2011-2013 годы». В данных документах содержится ряд предложений, которые ставят новые задачки перед проектированием и строительством учреждений для детей-инвалидов:

- формирование системы всеохватывающей многопрофильной реабилитации и, как следствие Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, расширение реабилитационных услуг;

- разработка и внедрение современных технологий интеграции детей-инвалидов в общество;

- создание хороших критерий для жизнедеятельности детей-инвалидов;

- воплощение разработки и внедрения инноваторских моделей реабилитационных учреждений;

- организация доступной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности строительной среды для инвалидов различного возраста, независимо от нрава и степени тех либо других нарушений.

Таким макаром, изменение требований общества и страны к качеству учреждений для детей-инвалидов, к оказываемым в данных учреждениях Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности услугам, подтверждают необходимость модернизации имеющегося фонда учреждений для детей-инвалидов, а отсутствие научно обоснованных советов определяют социальную значимость и подтверждают актуальность диссертационного исследования.

^ Цель исследования - разработка научно обоснованных советов по строительной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности модернизации учреждений для детей-инвалидов, исходя из современных требований к организации лечебно-восстановительного и воспитательно-образовательного процессов.

^ Задачки исследования:

- провести ретроспективный анализ, найти временные этапы становления и развития учреждений для детей Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности-инвалидов в Рф, проанализировать проекты учреждений для детей-инвалидов в российскей и забугорной практике;

- выявить причины, действующие на формирование учреждений для детей-инвалидов, проанализировать и сопоставить современные требования к проектированию и строительству специализированных построек Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности для детей-инвалидов Европы, США и Рф, для определения путей совершенствования черт строительной среды;

- выполнить анализ современного состояния фонда учреждений Саратовской области на соответствие современным требованиям;

- сформировать эталонную модель сети учреждений для Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности детей-инвалидов, выработать предложения по совершенствованию номенклатуры типов построек;

- найти приоритетные направления строительной модернизации и сформировать главные принципы модернизации имеющихся учреждений для детей-инвалидов Саратовской области;

- сформировать организационно-функциональную структуру и функционально-пространственную Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности модель нового типа учреждения для детей-инвалидов, схемы композиционного решения комплекса и разделение прилегающей местности.

^ Объект исследования – спец учреждения для детей-инвалидов, в том числе на примере домов-интернатов Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, школ-интернатов и реабилитационных центров Саратовской области.

^ Предмет исследования – строительная модернизация учреждений для детей-инвалидов.

Границы исследования:

- хронологические границы исследования относятся к периоду XII-XX вв. и по сей день;

- географические границы Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности исследования обхватывают Россию, страны Европы и США c более подробным рассмотрением ситуации в Саратовской области.

^ Методика исследования проводится на базе системного структурного подхода, включающего: всеохватывающее исследование и классификацию текстового и графического материалов в Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности российских и забугорных изданиях архитектурно–строительного, лечебно–педагогического, мед и социологического профилей; выявление и анализ соц, правовых, демографических предпосылок проектирования и строительства учреждений для детей-инвалидов и прогнозных советов в области целебной педагогики Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, медицины, социологии; исследование и обобщение современных нормативных документов в области проектирования и строительства учреждений для детей-инвалидов; натурные обследования и фотофиксацию; сравнительный анализ объемно-пространственных принципов и внутренних структур объектов.

^ Теоретическая Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности база исследования включает исследование научных работ:

- работы по истории и теории архитектуры (Арендс П., Аркин Д.Е., Айдарова Г. Н., Бертон Р., Бландэл-Джон П., Гутнов А. Э., Дэй К., Ефимов А.В., Иконников Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности А.В., Компли Т., Коралек П., Лежава И. Г., Нефедов В.А., Орельская О.В., Саваренская, Т. Ф., Фрэмптон К., Хан-Магомедов С.О., Щенков А.С., Яргина З. Н Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности.);

- работы, посвященные строительной типологии построек и сооружений (Антонов А.В., Ауров В.В., Бархин Б.Г., Буник О.А., Газизова А.Т., Гельфонд А.Л., Генова Б.Т., Градов Г.А., Евтушенко-Мулукаева Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности Н.М., Захаров А.В., Змеул С.Г., Зобова М.Г., Миронюк А.В., Мурунов А.Ю., Панов В.В., Потиенко Н.Д., Рыскулова М.Н., Славинский С.П., Степанов В Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности.И., Чеберева О.Н., Чехова Л.Н., Шимко В.Т., Яковлев А.А.);

- работы, посвященные нюансам проектирования специализированных учреждений для детей-инвалидов (Жданов Ю.В., Колосова И.И., Степанов В.К.);

- работы, затрагивающие отдельные Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности нюансы исследуемой препядствия и отраженные (Бурдина Н.А., Короткова С.Г., Молоткова Е.Г., Иршидат М.С.);

- работы, посвященные основам обучения, воспитания, исцеления и адаптации детей-инвалидов (Боксис Р.М Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности., Власова Т.А., Земцова М.И., Крылова Н.А., Лубовский В.И., Переслени Л.И., Подобеда В.Л., Солнцева Л.И., Цыпина Н.А., Ярская-Смирнова Е.Р.).

^ Научная новизна работы. В первый раз Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности рассматривается дисперсная структура имеющегося фонда учреждений для детей-инвалидов как единая, неразрывная абилитационно-адаптационная система, функционирующая на разных уровнях (область, район, город). Выявляются принципы строительной модернизации имеющегося фонда учреждений Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности для детей-инвалидов Саратовской области, также предлагается новый тип учреждения – абилитационно-адаптационный центр для детей-инвалидов.

^ Практическая значимость. Результаты реального исследования могут быть применены при разработке сети учреждений для детей-инвалидов в хоть какой области Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности либо большом городке Рф и при разработке многофункциональной программки для определения способов реконструктивных мероприятий имеющихся построек учреждений для детей-инвалидов. Результаты работы могут быть применены при разработке нормативных документов для Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности проектирования новых абилитационно-адаптационных учреждений для детей-инвалидов, при составлении многофункциональных программ и объемно-планировочных решений построек.

^ Главные положения, выносимые на защиту:

- эталонная градостроительная модель сети абилитационно-адаптационных учреждений для детей-инвалидов Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности;

- принципы строительной модернизации имеющегося фонда учреждений для детей-инвалидов на примере Саратовской области;

- главные положения проектирования нового типа учреждения – абилитационно-адаптационного центра.

^ Апробация и внедрение результатов работы. Результаты исследования апробированы в научных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности докладах на интернациональных, всероссийских, областных и внутривузовских научно-практических конференциях СГТУ в 2007, 2008, 2009 и 2010 гг.:

- на IV интернациональной заочной научно-методической конференции Главные направления совершенствования свойства подготовки специалистов» – Саратов, СГУ, 2007 г.;

- на V интернациональной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности заочной научно-методической конференции «Полипарадигмальный подход к модернизации современного образования» – Саратов, СГУ, 2008 г.;

- на областной научно-практической конференции «Проблемы сохранения историко-культурного наследства Саратовской области в современных условиях» – Саратов, СГТУ, 2008 г.;

- на ХХХ Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности общероссийской и XV интернациональной научно-практической конференции «Вопросы планировки и застройки городов» – Пенза, ПГУАС, 2008 г.;

- на XXXI общероссийской и XVI интернациональной научно-практической конференции «Вопросы планировки и застройки городов» – Пенза Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, ПГУАС, 2009 г.;

- на VI интернациональной заочной научно-методической конференции «Классическое институтское образование для XXI века: доступность, эффективность, качество» – Саратов, СГУ, 2009 г.;

- на VII интернациональной заочной научно-методической конференции «Высшее проф образование: современные тенденции, препядствия Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, перспективы» –­ Саратов, СГУ, 2010 г.

Создателем были разработаны и предложены советы по реконструкции строения ГС(К)ОУ «Школа-интернат № 4 для малышей с нарушением опорно-двигательного аппарата» городка Саратова.

Отдельные разделы Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности работы внедрены в учебный процесс кафедры архитектуры САДИ СГТУ в форме заданий к курсовому и дипломному проектированию и руководстве дипломному проектированию.

Результаты диссертационного исследования размещены в 10 статьях (две из их – в изданиях, рекомендованных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности ВАК РФ) и тезисах докладов в сборниках научных трудов.

^ Структура диссертации. Диссертация представлена в 2-ух томах, 1-ый том содержит 155 страничек машинописного текста, включающего введение, три главы с основными выводами, заключение, библиографический перечень (150 источника Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности). 2-ой том иллюстративный, состоит из 30 графоаналитических таблиц и 20 приложений.


^ Короткое содержание работы


В первой главе «История формирования фонда учреждений для детей-инвалидов» основное внимание уделено исследованию исторического нюанса становления и развития системы учреждений для Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности детей-инвалидов в Рф, особенностям проектирования и строительства специализированных построек детских учреждений для инвалидов за рубежом.

Ретроспективный анализ исторических периодов в Рф исходя из убеждений дела общества и страны Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности к дилемме детской инвалидности позволил выявить 5 временных шагов в становлении и развитии учреждений для детей-инвалидов: зарождение, приспособление, адаптация, типизация, стагнация.

1-ый шаг (до 1917 г.) – зарождение. Для размещения детей-инвалидов употребляются больничные Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности палаты одно- и двуэтажные, пристроенные к зданию церкви больничного монастыря.

2-ой шаг (1917-41 гг.) – приспособление – характеризуется внедрением под учреждения построек городских коттеджей и усадеб.

3-ий шаг (1945-60 гг.) – адаптация. Под учреждения для детей-инвалидов Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности использовались строения общеобразовательных школ. Согласно композиционно-пространственной организации школьного строения, его адаптация происходила по последующим типам: целостный (учреждение встраивалось в здание без конфигурации его наружных габаритов), сопряженный (к зданию школы пристраивались пищеблок Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности и спальный корпус), разобщенный (на местности школы возводились раздельно стоящие строения спальных корпусов и столовой, построенные по типовым проектам школ-интернатов для здоровых деток).

4-ый шаг (1960-90 гг.) – типизация. Является более продуктивным исходя из убеждений Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности сотворения проектов специализированных построек для детей-инвалидов. В рассматриваемый шаг были разработаны типовые проекты построек школ и домов-интернатов для детей-инвалидов, строительные решения которых носили чисто технократический функционалистский нрав Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности. В данный шаг был сотворен новый тип учреждения – учебно-лечебный центр (проект центра для слепоглухонемых в городке Загорске), который по праву можно считать прототипом реабилитационных центров.

5-ый шаг (1990-2010 гг.) – стагнация. Учреждения располагались в зданиях детских Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности садов, школ и памятников строительного наследства и т.д. Утвержден статус нового вида учреждения – реабилитационный центр для детей-инвалидов, но проектные решения данного вида учреждения так и не получили Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности вещественного воплощения.

Определены типологические свойства построек учреждений для детей-инвалидов каждого из временных шагов.

Забугорный опыт по сопоставлению с российским был представлен учреждениями для детей-инвалидов не только лишь с определенной направленностью по Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности видам нарушений, да и синтетическими. Тут нередки здания-комплексы, включающие несколько учреждений для деток с различным нравом патологии, также учреждения, использующие совмещение детей-инвалидов и здоровых малышей. При формировании групп снутри Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности учреждения производилось объединение деток различного возраста, создавая при всем этом подобие семьи – группы-семьи.

Исследование опыта проектирования и строительства забугорных учреждений для детей-инвалидов выявило последующие их свойства: наполняемость учреждений в главном составляла от Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности 60 до 150 человек; учреждения размещались в загородных либо озелененных городских районах; строения учреждений возводились в 1-2, пореже в 3 этажа; композиция построек была представлена 3-мя типами блокирования – централизованный, блочный, павильонный1; более нередко применяемые группировки помещений Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности для одноэтажных построек – коридорно-кольцевая, зальная, для 2-ух и трехэтажных построек – коридорная, ячейковая2. Соответствующим для забугорных учреждений является обилие решений классов для занятий, в согласовании с размещением личных мест – рядовым, дисперсным, дуговым и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности малогабаритным. Малогабаритное размещение личных мест, в свою очередь, разделяется на: компактно-соосное; компактно-свободное.

В итоге сравнительного анализа российского и забугорного опыта проектирования и строительства были выявлены отличительные особенности забугорных учреждений:

- упругость Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности функционально-пространственных и объемно-планировочных решений, предусматривающих внутреннюю и внешнюю трансформацию строения средством формирования функциональных пространств, использования модульных планировочных частей и мобильных перегородок;

- применение энергосберегающих технологий, экологически незапятнанных строй материалов, внедрение Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности верхнего и верхнебокового естественного освещения для увеличения свойства рекреационных пространств и оздоровления строительной среды;

- внедрение контраста форм, суперграфики для решений внутренних и наружных фасадов, применение солнцезащитных устройств как художественного элемента, для Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности сотворения вида детского учреждения;

- формирование строительной среды соответственной психологии и физиологии детей-инвалидов благодаря применению цвета, фактуры малых форм, стенок различной высоты и конфигурации, пространственных структур;

- наличие точного разделения участков учреждений и обмысленной ландшафтной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности организации местности.

Проведенные параллели развития учреждений для детей-инвалидов в Рф и за рубежом обусловили, что эволюция российских учреждений достигнула собственного апогея с возникновением экспериментального центра для слепоглухонемых в городке Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности Загорске (1971 г.). Дальше из-за политики изоляции детей-инвалидов она шла по тупиковому пути. В отличие от российских, забугорные учреждения вначале были открытыми, и уже сначала 90-х годов трансформировались в учреждения реабилитационного нрава.

Во Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности 2-ой главе «Анализ теории и практики проектирования учреждений для детей-инвалидов» выявляются причины формирования учреждений, анализируются современные требования к проектированию и строительству специализированных построек и делается анализ имеющегося состояния Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности фонда учреждений Саратовской области.

Строения учреждений для детей-инвалидов находятся в неизменной зависимости от изменяющихся со временем требований общества и страны к исцелению, обучению и воспитанию малышей. Исследование причин, влияющих на изменение данных требований Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, позволило поделить их на наружные и внутренние.

Наружные причины (социокультурный, общественно-правовой, социально-экономический) представляют собой средовую оболочку, в критериях которой формируются требования в направлении актуализации учебно-воспитательных и лечебно-восстановительных процессов детей Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности-инвалидов.

Социокультурный фактор определяет прогрессивное либо регрессивное развитие учреждений, через процессы интеграции (включение в общество) и сегрегации (изъятие из общества) детей-инвалидов.

Общественно-правовой фактор заключается во воздействии внутригосударственных и общемировых Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности правовых процессов на формирование инструментов развития и совершенствования лечебно-восстановительной и учебно-воспитательной среды для детей-инвалидов.

Социально-экономический фактор определяет социальную значимость и технико-экономическую эффективность современного строительства учреждений Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности для детей-инвалидов.

Внутренние причины – мед и педагогический – определяют изменение требований к структуре построек, также к высококачественному насыщению строительных пространств.

Сформирован понятийный аппарат лечебно–педагогического осмысления задачи, включающий понятие «особые дети» и «особый ребенок» (взамен Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности понятий «дети-инвалиды» и «ребенок-инвалид») и понятие «абилитация» (взамен понятия «реабилитация»).

Исследование мед фактора позволило найти главные свойства особенных деток, влияющих на формирование строительных пространств построек и наружной среды, и лечебно Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности-восстановительные процессы, входящие в состав мед абилитации, которые, в свою очередь, оказывают влияние на организационно-функциональную структуру построек.

Исследование педагогического фактора позволило выявить два типа пространств строительной среды (организованное и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности неорганизованное), формирование которых связано с пространственно-временными представлениями особенного малыша. Определены две стадии (компенсирующая и коррекционная) построения инклюзивного (интеграционного) воспитания и обучения особенного малыша, включающие информацию о свойствах групп (особые и смешанные Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности) и их наполняемости, согласно тем либо другим нарушениям функций организма. Под интеграционным понимается обучение и воспитание особенных деток вместе со бодрствующими.

Анализ-сравнение нормативных требований к учреждениям для особенных малышей Рф Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, США и Европы позволил выявить малозначительные расхождения в антропометрических и эргономических данных особенных малышей. Более полными исходя из убеждений количества и свойства требований к габаритам полос движения особенных малышей, характеристик пространств построек и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности прилегающих территорий являются эталоны Англии.

На базе сопоставления нормативных требований были сформированы две графические модели пространств с универсальными чертами для всех групп особенных деток – наружняя (улица) и внутренняя (здание).

Анализ поселенческой Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности структуры, статистических данных детской инвалидности городских районов Саратовской области позволил создателю выявить аспекты и предложить систематизацию:

- по количеству населенных пт районы области дифференцированы на разреженные, среднеплотные и плотные;

- по процентному соотношению количества Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности особенных деток от полного количества здоровых деток районы области разделяются по уровням – маленький, средний, высочайший.

На базе сравнения характеристик городских районов и расположения учреждений на местности Саратовской области был изготовлен вывод о Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности бессистемности территориального рассредотачивания учреждений и отсутствии связи меж ними.

Согласно территориальному размещению учреждений были выявлены два вида градостроительной локализации – городской и внегородской. Городской вид локализации предполагает размещение учреждений в структуре городка и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности характерен для школ-интернатов и реабилитационных центров для особенных деток. Внегородской вид локализации подразумевает размещение учреждения поблизости либо в структуре поселков и сельских поселений (сел). Такое размещение употребляется в главном для домов-интернатов.

Анализ Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности территориальной локализации домов-интернатов показал, что из–за малого уровня развития транспортной инфраструктуры сообщение с 70 % из их может быть только средством личного автотранспорта. В городке половина всех школ-интернатов и реабилитационных центров Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности располагается поблизости оживленных магистралей.

Площадь участков городских учреждений (м²/место) занижена в 2-3 раза по отношению к нормативной, вследствие чего наблюдается отсутствие ряда площадок групповых (прогулочных, скрытых), общефизкультурных (гимнастических, спортивных). Организация благоустройства отсутствует Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности во всех исследуемых учреждениях.

На базе данных натурных обследований, анализа архитектурно-планировочных решений построек была осуществлена их всеохватывающая оценка на соответствие современным требованиям учреждений для особенных деток Саратовской области.

Анализ соотношения проектной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности вместимости и фактической наполняемости построек учреждений выявил перегруженность на 20-30%. Отсутствует точное разграничение многофункциональных групп помещений, исходя из половозрастных черт малышей и степени нарушения тех либо других функций организма. Недопустима, согласно современным требованиям, комплектация Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности спальных помещений (от 7 до 12 человек, нормативная – менее 4-6 человек).

Выявлен недостаток площадей столовой, административно-хозяйственных помещений, помещений для физподготовки, культурно-массовых мероприятий, лечебно-восстановительных процедур. Отсутствуют групповые комнаты для тихих игр и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности отдыха (рекреаций), помещений для личных занятий, бассейна, приема и консультации. Установлено недопустимое размещение помещений, распространяющих шум, вибрацию и запахи относительно классов для занятий. Во всех исследуемых учреждениях выявлено наличие узеньких неосвещаемых горизонтальных коммуникаций Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности (коридоров).

Конструктивный и инженерно-технический анализ, осуществляемый на базе натурных обследований, данных техпаспортов построек учреждений для особенных малышей Саратовской области показал, что общий износ конструкций построек составляет от 40 до Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности 80%. Физический износ инженерных коммуникаций составляет от 60 до 90%.

Таким макаром, определены конкретные предпосылки модернизации учреждений Саратовской области: дисбаланс фактических и нужных мест в имеющихся учреждениях, недостаток площадей и многофункционального состава помещений, удаленное размещение Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности помещений одной многофункциональной принадлежности, высочайший процент физического износа конструкций построек и инженерных коммуникаций.

Исследование процесса передвижения особенных деток в городской среде позволило выявить три уровня маршрутов «город–участок учреждения», «участок– здание», «внутри здания». На этом Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности основании были установлены две системы пространственных связей, в каких реализуется деятельность особенных малышей, – наружняя (улица, участок) и внутренняя (здание). Эти системы включают элементы, относительно которых особенным детям в процессе передвижения Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности приходится поменять нрав движения, поведения и пространственные связи меж ними. Наружняя система включает последующие элементы: регулируемые и нерегулируемые перекрестки, наземные, подземные и надземные переходы, остановочные пункты, прилегающую местность учреждений для детей-инвалидов и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности т.д. Внутренняя система включает входную и коммуникационную части строения.

Дальше рассматриваются барьеры строительной среды3, различающиеся для внутренней и наружной систем пространственных связей. Анализ строительной среды по аспектам доступности, безопасности, информативности и комфортности Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности4 позволил выявить и поделить барьеры на вещественные и пространственно-ориентационные. Вещественные барьеры наружной системы – приземные, наземные, надземные, внутренней системы – напольные, стенные, раздельно стоящие. Пространственно-ориентационные барьеры определяются отсутствием в пространстве Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности ориентирующих частей (зрительных, тактильных, звуковых, обонятельных). Согласно авторскому определению, ориентирующий элемент – это элемент строительной среды, содействующий идентификации ребенком-инвалидом места собственного местоположения в пространстве и соотнесения себя с его физическими качествами.

Таким макаром, исследование Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности состояния учреждений для особенных малышей Саратовской области позволило найти главные направления преобразования имеющегося фонда учреждений в контексте строительной модернизации: адаптация учреждений для особенных малышей к региональным демографическим и градостроительным Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности условиям за счет понижения наполняемости учреждений, конфигурации организационно-функциональной структуры построек и рационализации взаимосвязей многофункциональных групп помещений; усовершенствование функционально-планировочной структуры средством прибавления нужных помещений – мед, педагогических, спортивных, культурно-массовых, рекреационных и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности т. д.; оптимизация характеристик главных помещений, согласно нормативным расчетам, за счет сокращения подсобных коммуникационных пространств и сотворения оптимальных взаимосвязей меж ними; минимизация барьеров строительной среды для ее соответствия потребностям особенных деток.

В третьей Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности главе «Перспективные направления модернизации учреждений для особенных деток Саратовской области» содержится комплекс научно обоснованных советов по строительной модернизации имеющегося фонда учреждений Саратовской области и главных положений проектирования новых учреждений для особенных деток Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности.

На базе анализа наружных и внутренних причин определена постадийная схема построения интеграционной системы учреждений для особенных деток.

Исходя из черт третьей стадии интеграционной системы сформирована эталонная градостроительная модель сети учреждений для особенных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности малышей, включающая: центры длительной абилитации (областного значения); центры средневременной абилитации (районного значения); центры краткосрочной абилитации (городского значения) (приложение А). Кроме инфы о совершенствовании номенклатуры учреждений, нрава связи меж ними, эталонная модель Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности определяет их расчетные свойства (количество оборота деток в год, наполняемость (комплектование) учреждения; пропускная способность учреждения в год).

Определены два многообещающих направления строительной модернизации: тактическое (выявление принципов модернизации имеющихся учреждений) и стратегическое (разработка нового абилитационно Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности-адаптационного учреждения). В контексте тактического направления выявлены требования к модернизации и условия (общие и особые), определяющие выбор того либо другого типа строительной модернизации. Общие – демографические, градостроительные, природно-климатические. К особым Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности относятся: степень нефункциональности структуры строения; материально-техническое состояние строения; территориальный резерв участка. Из всех критерий степень нефункциональности строения является определяющей при выборе строительной модернизации. Нефункциональность структуры строения представляет собой несоответствие черт его организационно-функционального и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности функционально-планировочного решения нормативным чертам. Основными параметрами определения степени нефункциональности строения выступают организационно-функциональная дискретность и функционально-планировочная деформация.

Организационно-функциональная дискретность – это дисперсно-удаленное размещение в структуре строения помещений одной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности многофункциональной принадлежности либо отсутствие ряда нужных помещений. Организационно-функциональная дискретность может быть групповой (на уровне многофункциональной группы), блочной (на уровне многофункционального блока) и полной (на уровне строения).

Функционально-планировочная деформация – это несоответствие архитектурно Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности-планировочных черт помещений имеющихся построек с нормативными чертами определяющих их многофункциональных зон. Функционально-планировочная деформация разделяется на локальную (на уровне планировочной ячейки), диффузную (на уровне планировочной группы) и всераспространенную (на уровне планировочного Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности блока).

Сформированы главные принципы строительной модернизации имеющихся учреждений Саратовской области (приложение Б).

^ Принцип адаптации. Рекомендуется при наличии групповой многофункциональной дискретности, в совокупы с локальной планировочной деформацией. Принцип адаптации реализуется Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности за счет: устройства нужных помещений, в том числе методом приспособления части имеющихся, перераспределение помещений относительно многофункциональной принадлежности для обеспечения оптимальных взаимосвязей меж ними. Воплощение принципа адаптации может быть при использовании внутренних способов преобразования Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности без конфигурации габаритов строения. Внутренние способы преобразования – частичная либо коренная перепланировка.

^ Принцип дополнения. Рекомендуется при наличии блочной многофункциональной дискретности, в совокупы с локальной функционально-планировочной деформацией либо групповой вкупе с диффузной соответственно. Принцип дополнения Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности осуществляется за счет дифференцированно-внешних способов преобразования. Дифференцированно-внешние – встройка планировочных модулей (ячеек); вставка планировочных модулей; надстройка планировочными модулями.

^ Принцип расширения. Рекомендуется при наличии блочной многофункциональной дискретности, в совокупы с диффузной планировочной Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности деформацией либо полной и диффузной. При всем этом недостаток площадей не должен превосходить 50% от общей площади строения. Применение данного принципа осуществляется при использовании наружных способов – пристройка многофункционального блока, строительство раздельно стоящего Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности блока и всеохватывающих способов преобразования. Принцип расширения вероятен при наличии территориального резерва для развития строения.

^ Принцип замещения. Рекомендуется при: полной многофункциональной дискретности, в совокупы с всераспространенной функционально-планировочной деформацией; превышении общего недостатка Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности площадей имеющихся построек относительно нормативных более чем 50%; физическом износе конструкций построек более чем на 80%. Принцип замещения подразумевает снос строения и строительство на его месте нового в случае достаточного территориального резерва Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности. Отсутствие территориального резерва для наружного развития строения тянет за собой перенос учреждения и строительство нового строения на проектном участке, характеристики которого соответствуют нормативным чертам.

Принципы строительной модернизации нужно производить в совокупы с формированием аккоммодативной среды Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности. Согласно авторскому определению, аккоммодативная среда (от латинского accommodatus – адаптированный, сообразный, подобающий применимый) – это вещественная (строительная) среда, соответственная физическим и психическим потребностям особенных деток. Аккоммодативная среда характеризуется 3-мя основными критериями построения строительного Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности места: релевантности, доступности, информативности. Условие релевантности – формирование места, содействующего активации тех либо других органов эмоций, средством причин восприятия (масштаб, форма, цвет, текстура и т.д.) и чувства (фактура, свет, звук, запах, температура, давление Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности и т.д.). Условие доступности – формирование безбарьерного места с помощью стационарных, технических, зрительных, тактильных и звуковых средств. Условие информативности – формирование места с применением частей обозначения действий и мест мотивированного предназначения средством Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности графических (информационные таблички, пиктограммы) и тактильных знаков (шрифт Брайля).

Составлена организационно-функциональная структура нового типа учреждения абилитационно-адаптационного центра (ААЦ), включающая 6 организационно-функциональных блоков и входящих в их состав отделений Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности и многофункциональных групп. Кроме инфы о составе организационно-функциональных блоков, данная структура определяет номенклатуру помещений, формирующих многофункциональные группы.

На базе организационно-функциональной структуры сформирована пространственная модель ААЦ, определяющая более оптимальные связи многофункциональных блоков, их состав Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности и поэтажное построение зависимо от общей многофункциональной принадлежности (приложение В). Определены три типа композиционно-планировочного решения главных многофункциональных блоков строения ААЦ: атриумный, зальный и коридорный. Для композиционно-пространственного построения строения ААЦ сформированы Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности четыре главные схемы: целостная, сопряженная, расчлененная, разобщенная. Определен состав разделения участка ААЦ включающий зоны: специализированных занятий, игр и отдыха, спортивных занятий, прогулочную, транспортную.


^ Главные выводы и результаты исследования


  1. В российском опыте Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности становления и развития учреждений для особенных деток выделено 5 временных шагов: зарождение, приспособление, адаптация, типизация, стагнация, обусловленные политическими и социально-экономическими критериями, интенсивностью проектирования и строительства специализированных построек. Определены типологические свойства построек Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности российского и забугорного опыта проектирования и строительства.

  2. Выявлены наружные и внутренние причины, действующие на изменение требований к лечебно-восстановительной и учебно-воспитательной среде для особенных деток, формированию организационно-функциональной структуры построек и строительных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности решений. Сконструированы графические модели пространств с универсальными чертами для всех категорий особенных деток: наружняя (улица) и внутренняя (здание).

  3. Определены конкретные предпосылки модернизации учреждений Саратовской области: дисбаланс фактических и нужных мест в имеющихся учреждениях Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, недостаток площадей и многофункционального состава помещений, удаленное размещение помещений одной многофункциональной принадлежности, высочайший процент физического износа конструкций построек и инженерных коммуникаций.

  4. Определены направления преобразования имеющегося фонда учреждений в контексте строительной модернизации: адаптация Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности учреждений для особенных деток к региональным демографическим и градостроительным условиям; усовершенствование функционально-планировочной структуры средством прибавления нужных помещений; оптимизация характеристик главных помещений для соответствия нормативным показателям площадей; минимизация барьеров строительной среды Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности наружной и внутренней систем пространственных связей; новое строительство специализированных построек под учреждения для особенных деток, для уменьшения нагрузки на имеющийся фонд.

  5. Сформирована эталонная градостроительная модель сети учреждений для особенных деток, определяющая Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности номенклатуру, свойства и расчетные характеристики учреждений, также нрав их градостроительной локализации и связи.

  6. Выявлены требования к строительной модернизации имеющихся учреждений для особенных деток:

- включить в состав помещения мед, педагогической абилитации и социальной адаптации, в связи Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности с возникновением новых форм лечебно-восстановительных и учебно-воспитательных мероприятий, также для обеспечения критерий социализации особенных малышей и проф ориентации;

- поменять площади и состав главных помещений в согласовании с требованиями комплектования групп Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности особенных деток зависимо от нрава нарушений;

- расширить состав и площади учебных помещений для обеспечения способности реализации схемы социальной адаптации в согласовании со стадиями построения инклюзивного воспитания и обучения;

- расширить состав Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности обслуживающих и административных помещений для обеспечения консультативного и методического обучения.

  1. Определены условия, действующие на выбор того либо другого типа строительной модернизации. Общие: демографические (учет демографических черт и животрепещущих данных детской инвалидности); градостроительные (учет Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности поселенческой структуры, доступности учреждений в согласовании с территориальной локализацией и пространственной градостроительной сетки при размещении учреждения в городской структуре); природно-климатические (учет погодных черт района, озеленения, морфологии рельефа, строения почв). Особые Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности: степень нефункциональности структуры строения (учет организационно-функциональной дискретности и функционально-планировочной деформации строения); материально-техническое состояние (учет физического износа конструкций и инженерных коммуникаций строения); состояние прилегающего участка (учет территориального резерва и вероятной организации Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности многофункциональных зон).

  2. Сформулированы четыре принципа строительной модернизации учреждений для особенных малышей Саратовской области: адаптации, дополнения, расширения, замещения, определяющие объем и способы реконструктивных мероприятий.

  3. Сформирована организационно-функциональная структура и пространственная модель абилитационно-адаптационного центра Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности (ААЦ), определяющие номенклатуру помещений, состав многофункциональных групп и блоков, их связь и обоюдное размещение. Определены четыре схемы композиционно-пространственного решения строения ААЦ и 5 главных многофункциональных зон прилегающего участка.


^ Перечень работ, размещенных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности по теме диссертации


Статьи в реферируемых изданиях, рекомендованных ВАК РФ

  1. Мосин, В. О. Становление и развитие учреждений для детей-инвалидов в Рф / В. О. Мосин // Вестник Томского муниципального архитектурно-строительного института (Вестник ТГАСУ). – 2010. – № 4 (29). – С. 93–99.

  2. Мосин Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности, В. О. Модернизация сети учреждений для особенных деток / В. О. Мосин // Вестник Саратовского муниципального технического института. –2010. – № 3 (46). – С. 168–175.

Статьи в других изданиях

  1. Мосин, В. О. Проектирование реабилитационных центров в педагогике строительного образования Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности / В. О. Мосин, О. Н. Клочкова // Главные направления совершенствования свойства подготовки профессионалов : сб. науч. тр. – Саратов, 2007. – Ч. 2 (И–О). – С. 52–53.

  2. Мосин, В. О. Забугорный опыт формирования реабилитационных центров / В. О. Мосин // Вопросы Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности планировки и застройки городов : материалы XV междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2008. – С. 92–95.

  3. Мосин, В. О. Неувязка интеграции в общество деток с ограниченными способностями / В. О. Мосин, О. Н. Клочкова // Полипарадигмальный подход к модернизации современного Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности образования : сб. науч. тр. – Саратов, 2008. – Ч. 1. – С. 227–230.

  4. Мосин, В. О. Мед учреждения при монастырях как 1-ый опыт сотворения реабилитационных объектов / В. О. Мосин // Препядствия сохранения историко-культурного наследства Саратовской области Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности в современных критериях : сб. науч. тр. обл. науч.-практ. конф. – Саратов, 2008. – С. 90–92.

  5. Мосин, В. О. Методика строительного проектирования: анализ организации учреждений для детей-инвалидов на примере проекта центра для слепоглухонемых в городке Загорске (Сергиев Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности Посад) / В. О. Мосин // Традиционное институтское образование для XXI века : доступность, эффективность, качество : сб. науч. тр. – Саратов, 2009. – Ч. 1. С. 57–60.

  6. Мосин, В. О. Спортивные физкультурно-оздоровительные комплексы, с учетом потребностей на Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности физическом уровне ослабленных лиц / В. О. Мосин // Вопросы планировки и застройки городов : материалы XVI междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2009. – С. 175–178.

  7. Мосин, В. О. Модернизация имеющейся системы учреждений для особенных деток / В. О Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности. Мосин // Высшее проф образование : современные тенденции, препядствия, перспективы : сб. науч. тр. – Саратов, 2010. – Ч. 1. – С. 43–47.

  8. Мосин, В. О. Социально-правовой и медико-педагогический нюансы как причины формирования новых учреждений для малышей с ограниченными способностями Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности / В. О. Мосин // Социально-экономические препядствия жилищного строительства и пути их решения в период выхода из кризиса : материалы Междунар. науч.-практ. симпозиума – Саратов, 2010. – С. 449–454.



Приложение А

Эталонная градостроительная модель сети учреждений для особенных Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности деток



Приложение Б


Принципы строительной модернизации учреждений для особенных деток Саратовской области




Приложение В

Пространственная модель абилитационно-адаптационного центра (ААЦ)



1 Степанов В.К. Спец учебно-лечебные центры. – М. : Стройиздат, 1987.

2 Гельфонд А.Л. Строительная типология публичных построек и Архитектурная модернизация учреждений для детей-инвалидов (на примере Саратовской области) 05. 23. 21 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности сооружений. – М. : Архитектура – С, 2006.

3 Барьеры – это характеристики строительной среды либо отдельных ее частей, препятствующие осуществлению свободного передвижения и ориентации особенных деток в пространстве.

4  Согласно СП 35-101-2001.



arhitektura.html
arhitekturnaya-deyatelnost-rossijskijstandartprofessionalno-j-deyatelnosti-arhitektora.html
arhitekturnaya-modernizaciya-uchrezhdenij-dlya-detej-invalidov-na-primere-saratovskoj-oblasti-05-23-21-arhitektura-zdanij-i-sooruzhenij-tvorcheskie-koncepcii-arhitekturnoj-deyatelnosti.html